深东小学教师备课评估细则
来源: ???发布时间: 2013-06-06 13:45???1192 次浏览???大小:??16px??14px??12px
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深东小学教师备课评估细则
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评价项目
评价要点
评价等级
一级指标
二级指标
三级指标
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教案
前期准备
教材
认真研读教材,弄清教材的知识点、能力点,教学内容的知识结构、习题的编排意图,以及前后知识间的内在联系。
A能认真研读教材,弄清教材的知识点、能力点,教学内容的知识结构、习题的编排意图,以及前后知识间的内在联系。B基本能弄清教材的知识点、能力点,教学内容的知识结构。C弄不清教材的知识点、能力点。
学生
认真研究学生,了解学生的生活经历、认知水平和思想状况。
A认真研究学生,了解学生的生活经历、认知水平和思想状况。B了解学生的生活经历、认知水平。C不了解学生的认知水平。
准备
教师要尽可能地阅读和查看与教学内容相关的资料,从资料中获取新的教学信息,充实教学内容。语文教师至少把课文读3-5遍;数学教师必须把习题演算一遍;体育教师准备好器材场地;音乐教师要弹熟曲子、练好范唱;美术教师要有示范作品;科学教师要准备好实验器材,并自己事先做一遍相关实验;确保实验效果。
A充实教学内容,教学准备充分。B基本能做好准备。C没有做好相应准备。
整体环节
数量
能根据教学进度,适当提前备课,课时安排合理,完成相应课时量。教师必须备写详案。每个教师所有任教的科目都必须备课。教案要有个性,提倡“课本注释+教案”备课。
A能根据教学进度,适当提前备课,课时安排合理,完成相应课时量。备写详案。B能根据教学进度,适当提前备课,课时安排合理,完成相应课时量。C不课时安排合理,没有完成相应课时量。
环节
教案各项填写齐全,教学环节合理有序,条理清楚。
A教案各项填写齐全,教学环节合理有序,条理清楚。B教案各项填写齐全,教学环节合理有序。C教学环节混乱,各项填写不齐全。
书写
教案书写规范、认真、工整,格式规范、美观,项目齐全,具体实用。
A教案书写规范、认真、工整,格式规范、美观,项目齐全,具体实用。B教案书写规范、认真、工整,格式规范、项目齐全。C教案书写不规范、不认真。
内容设计
教学目标及重难点
根据教材内容及学生的实际情况制定本节课的教学目标,正确把握教材的重难点,做到适当、准确、具体,有针对性,分项合理,表述恰当。
A根据教材内容及学生的实际情况制定本节课的教学目标,正确把握教材的重难点,做到适当、准确、具体,有针对性,分项合理,表述恰当。B根据教材内容及学生的实际情况制定本节课的教学目标,正确把握教材的重难点。C教学目标及重难点不明确。
教具学具准备
能根据教学实际情况有效利用教学和学习资源,教学辅助手段运用恰当。注出使用的多媒体、小黑板、卡片、挂图等。
A辅助教学手段运用恰当。B体现辅助教学。C缺少教具学具准备。
教法学法
教法与学法要突出“双主”作用,关注学生的学法,体现学法指导。
A突出“双主”作用,关注学生的学法,体现学法指导。B体现“双主”作用。C没有体现“双主”作用。
教学过程
教学过程设计能做到突出重点,突破难点。设问准确、有启发性并合理有序,清晰展现教学过程,对可能出现的情况尽量做一些预设。体现教师在各个环节的操作、方法指导及问题情境的创设。结语明确概念、方法、研究结果、结论,注重教学内容的训练与拓展。
A清晰展现教学过程,突出重点,突破难点。设问准确,体现预设。结语明确概念、方法、研究结果、结论,注重教学内容的训练与拓展。B清晰展现教学过程,突出重点,突破难点。设问准确,体现预设。C教学过程设计没有做到突出重点,突破难点。设问不准确,缺少预设。
练习作业
练习、作业形式多样,体现坡度、层次,能复旧带新,注重知识的迁移,具有一定的典型性、开放性、层次性、针对性、创新性、趣味性、灵活性,满足不同层次学生的学习需要。
A练习、作业设计具体、恰当。B体现练习、作业设计。C缺少练习、作业设计。
板书设计
板书设计合理、新颖,美观,突出重点。要体现一节课的知识概要和它们的逻辑关系,便于学生理解和记忆。
A板书设计合理、新颖,美观,突出重点。B有板书设计。C缺少板书设计。
课后反思课前复案
每位教师必须在上课前备写好教案并做好复案。二次备课用红笔记录,体现自己的教学特色。能根据实际情况写出教学后记或反思,对教案进行增补删改,内容具体。后记字数不作硬性规定,应尽量务实,具有实效性,不写空话、套话。每学期至少书写八篇内容详尽的教学反思。内容包括教学中的成功之处、败笔之处、教学机智、再教设计等。
A复案、后记、反思质量高。B有复案、后记、反思。C缺少复案、后记、反思。
集备
落实
分工
备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解,落实到人,排出一学期的分工一览表,便于教师明确任务,提前准备,提高备课质量。
A分工明确,准备充分。B有分工,有准备。C没有落实到人,没有准备。
活动
根据学校安排的学习时间(每周二,下午40分钟)进行研讨,由备课组长主持,确保活动时间和活动实效,做好活动记录,记录每一课时的共性内容,讨论课题。按照以下七个环节操作:自研教材——分工主备——集体讨论——修改教案 ——形成教学设计——实施教学。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论,发表自己的独到见解,别人的教案上必须有自己的圈点。
A按时集备,教师积极参与讨论,发表自己的独到见解。B按时集备。C没有按时集备。
归档
材料
集体备课定稿后的教案由主备教师成稿后上传到学校博客“电子备课”版块,资源共享。期末交教导处存档,并保存给下一年度同年级的备课组参考。
A及时上传,上交材料质量高。B及时上传上交材料。C没有及时上传上交材料。

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